編者按：6月24日，《中國教育報》對西安明德理工學(xué)院“明德文化”育人特色工作成效進行了全面報道。該報創(chuàng)刊于1983年，由鄧小平同志親筆題寫報名、國家教育部主管，是國內(nèi)唯一一份國家級、迄今為止中國最具權(quán)威和最有影響力的教育新聞媒體。
長期以來，西安明德理工學(xué)院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，高度重視文化建設(shè)，將明德文化融入思政工作體系、教學(xué)（課程）體系、管理體系、大學(xué)文化建設(shè)體系、校園環(huán)境建設(shè)體系取得了扎實成效。
以下為報道原文：
“明德文化”賦能 校訓(xùn)精神鑄魂
——西安明德理工學(xué)院堅持文化育人成效顯著
“文化興則國家興，文化強則民族強”。學(xué)校作為文化育人的沃土，承擔(dān)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要職責(zé)。西安明德理工學(xué)院的“明德”二字，取自儒家經(jīng)典《禮記·大學(xué)》的開篇主題，它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校治學(xué)理念中的傳承，也是在學(xué)校辦學(xué)歷程和實踐中積淀和形成的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)文化的集中體現(xiàn)。經(jīng)過20多年的發(fā)展，逐步形成了“明德、親民、至善”的校訓(xùn)、“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的校風(fēng)、“崇嚴(yán)重導(dǎo)、求實創(chuàng)新”的教風(fēng)以及“勤學(xué)善思、知行合一”的學(xué)風(fēng)。
多年來，學(xué)校堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持“以學(xué)生為根，以育人為本，以教師為要，以責(zé)任為重”的辦學(xué)理念，堅持“面向行業(yè)前沿，培養(yǎng)具備優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)、不斷進階和自我更新、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)定位，將明德文化和校訓(xùn)精神相結(jié)合，構(gòu)建和完善將“明德文化”融入思政工作體系、教學(xué)（課程）體系、管理體系、大學(xué)文化建設(shè)體系、校園環(huán)境建設(shè)體系的“五融入”明德文化育人工作體系。開展多種校園文化活動，打造了一系列底蘊深厚、涵養(yǎng)人心的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示體驗活動和校園品牌項目，不僅豐富了師生的業(yè)余生活、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且培育了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造出和諧向上的校園文化氛圍，因此獲批“陜西省普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地”，受到社會各界的關(guān)注和肯定。 “明德文化”可以幫助人們樹立正確的“三觀”，對中華民族的發(fā)展和進步發(fā)揮了重要作用和深遠影響。大學(xué)階段是青年世界觀、人生觀、價值觀全面形成的階段，所以大學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于自身各方面發(fā)展和社會發(fā)展都有很大的現(xiàn)實意義。 根據(jù)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，西安明德理工學(xué)院積極推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，組織人員編寫《明德文化概論》，將“明德文化”教育納入課程體系及人才培養(yǎng)方案，并充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)不同領(lǐng)域的通識選修課程，充分利用通識必選課、選修課、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課、文化講座等方式認(rèn)真貫徹落實。截至目前，開設(shè)有考古、國學(xué)、古典音樂、古代名畫、傳統(tǒng)禮儀等豐富多彩的課程。通過跨學(xué)科融合和課程設(shè)計創(chuàng)新，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能感受到文化的熏陶。 學(xué)校開設(shè)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類課程，致力于古典文學(xué)、古典詩詞研究，從作者到作品，以故事的形式帶領(lǐng)學(xué)生從中讀歷史、讀愛情、讀婚姻、讀美酒、讀人生，從而培養(yǎng)學(xué)生自身健康向上的人生觀。近三年來，開設(shè)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程有：“解讀《孫子兵法》”“新中國考古70年”“中國古代樂器樂曲賞析”“中國民族民間音樂文化”“最美唐詩宋詞”“陜北民歌”“20世紀(jì)中國歌劇經(jīng)典劇目欣賞”等，深受學(xué)生歡迎，不僅從經(jīng)典文集中學(xué)到很多文化知識，而且在陶冶情操中更增強了文化自信和民族自豪感。 在專業(yè)建設(shè)目標(biāo)中，貫穿“如切如磋、如琢如磨”“慎終如始”等傳統(tǒng)教育理念，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為教育資源與課程思政融合，創(chuàng)新方法，提升課程思政育人質(zhì)量；開展非遺文化進校園活動，進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程化實踐；開展國風(fēng)秦韻傳統(tǒng)文化進校園活動，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生繼承、創(chuàng)新、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信；聘請國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陜北民歌代表性傳承人、“西部歌王”王向榮為客座教授，通過大師引領(lǐng)，探索藏在民間藝術(shù)中的傳統(tǒng)文化密碼，尋求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代表達。
自“明德大講堂”開設(shè)以來，學(xué)校已定期邀請專家學(xué)者開展《歷史的魅力》《明德修身：安身立命之基》《從文物看中華文明和創(chuàng)新精神》《我對“明德、親民、至善”的解讀》等與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的講座40余場。通過講座，讓全體師生更加深刻認(rèn)識中華文明的源遠流長，體會中華民族的文明積累和創(chuàng)新精神，堅定民族文化自信和愛國主義情懷。 為助力“明德文化”育人工作有效開展，2024年3月，學(xué)校圖書館采購中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)字圖書館服務(wù)平臺；建成明德文化教育館和明德文化特色資源庫；結(jié)合世界讀書日，舉辦閱讀文化節(jié)、學(xué)術(shù)月、主題觀影等活動，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化的魅力和時代價值。為進一步彰顯“明德文化”育人特色，開辦“明德文化”讀書班，邀請擔(dān)任《“明德文化”概論》教材編寫的專家學(xué)者及相關(guān)教師做讀書班指導(dǎo)教師，定期開展主題分享交流活動。
學(xué)校還結(jié)合專業(yè)特色開展“賀華誕致傳統(tǒng)”建黨100周年木版年畫系列創(chuàng)作，將非遺木版年畫與中國共產(chǎn)黨人的精神譜系相結(jié)合，組織學(xué)生設(shè)計制作中國共產(chǎn)黨人精神譜系木版年畫，讓學(xué)生在實際體驗中感悟紅色精神。作品在陜西省教育部門舉辦的“青春領(lǐng)航鄉(xiāng)村振興、紅色筑夢創(chuàng)業(yè)人生”主題活動中展出，得到了陜西省教育部門領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和鼓勵。學(xué)校組織師生赴革命老區(qū)甘泉縣開展助農(nóng)扶農(nóng)活動，為甘泉縣2000多平方米鄉(xiāng)村白墻做墻體美化，用畫筆抒發(fā)對愛國主義和“延安精神”的情懷。 學(xué)校積極發(fā)揮第二課堂組織靈活、形式多樣的特點，依托文化長廊、圖書館、校史館、大學(xué)生文化活動中心、校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地等，發(fā)掘與專業(yè)特色、行業(yè)精神、崗位需求相契合的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，將愛國明禮、自強不息、敬業(yè)樂群、仁愛孝悌等中華傳統(tǒng)美德與育人實踐活動緊密結(jié)合，開展專題學(xué)習(xí)和志愿者活動近百次，受益學(xué)生上萬人。目前，學(xué)校有大學(xué)生藝術(shù)團、書畫協(xié)會、文學(xué)社等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社團，定期開展文化活動，讓學(xué)生零距離接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，真實感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。 學(xué)生社團作為校園文化的重要載體，在豐富學(xué)生第二課堂、活躍學(xué)術(shù)氛圍、增長學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生能力方面發(fā)揮了重要作用。通過開展社團文化節(jié)，舉辦社長大會、社團嘉年華、優(yōu)秀社團評比等活動，充分發(fā)揮學(xué)生社團的引領(lǐng)作用，指導(dǎo)學(xué)生社團明確自身定位，發(fā)揮專業(yè)和興趣特長，為學(xué)生搭建了自我展示的舞臺，展現(xiàn)明德學(xué)子的風(fēng)采和面貌，營造了良好的校園文化氛圍。 為進一步了解中華民族的歷史文化，學(xué)校通識選修課教師利用陜西地域文化優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生走進陜西歷史博物館，通過對博物館文物的觀察學(xué)習(xí)，感受燦爛輝煌的中華文明與光彩奪目的“三秦”文化，從而增強文化自信，肩負起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。
為弘揚紅色革命精神，學(xué)校組織師生先后赴陜甘邊革命根據(jù)地照金紀(jì)念館、延安革命遺址、南湖革命紀(jì)念館等省內(nèi)外30余個紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，通過一張張照片、一件件實物和一段段歷史的真實記載，學(xué)習(xí)回顧了革命根據(jù)地創(chuàng)建發(fā)展的艱辛歷程，師生被革命先烈大無畏的革命精神所鼓舞，深刻感受了老一輩無產(chǎn)階級革命家為新中國的成立所作出的卓越貢獻。 為深入了解民生社情和服務(wù)基層群眾，學(xué)校開展以“永遠跟黨走 奮進新時代”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，組建多支社會實踐隊伍，深入到農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱、城市外來務(wù)工人員集中的地區(qū)，進行國情觀察走訪、理論宣講、生態(tài)環(huán)保等多個方面的調(diào)研活動。另外，眾多明德學(xué)子積極參與西安全運會、成都大運會、杭州亞運會志愿服務(wù)，主動投身抗洪搶險、疫情防控、志愿服務(wù)西部計劃、應(yīng)征入伍。其中，“千聲助盲童·萬心祝西藏”暑期社會實踐項目獲第四屆中國青年志愿者服務(wù)項目大賽金獎，“同心燃夢”文化藝術(shù)服務(wù)團獲評團中央全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊，“云橫秦嶺”考察隊、“水之心”關(guān)愛母親河社會實踐隊等多支代表隊獲評“省級標(biāo)兵團隊”“省級優(yōu)秀團隊”，學(xué)校連續(xù)六年被授予“省級優(yōu)秀組織單位”稱號。厚植文化基因 實施“明德文化+”環(huán)境育人“明德大道”“親民路”“至善路”“明德樓”“明理樓”“培德樓”“立德樓”“松苑”“梅苑”“蘭苑”“竹苑”“菊苑”……
學(xué)校已將“明德文化”融入到校園道路和樓宇命名中，并將其形成文化鐫刻在辦公樓大廳，使每名師生都能切身感受到“明德文化”。不管是湖邊公園文化長廊，還是圖書館、校史館、多功能區(qū)、行政樓的建設(shè)布局及裝修樣式，學(xué)校都將“明德文化”作為內(nèi)核，植入每一個場域，處處體現(xiàn)著明德、親民、至善的傳統(tǒng)人文觀念。漫步校園，既可以看到陽剛堅挺的大紅石刻字，也可以體驗到鳥語花香的芳菲路，既有宏偉的建筑藝術(shù)美，也有碧水芳草相映生輝的自然美，陰陽和諧，盡顯中華文化“與天地合一、與自然和諧”的精神，充分體現(xiàn)著明德人對樹立社會主義核心價值觀、實現(xiàn)世界和平與發(fā)展、創(chuàng)造人類更美好的明天的決心和期許。 學(xué)校厚植綠色發(fā)展理念，認(rèn)真貫徹落實上級部門關(guān)于綠色學(xué)校創(chuàng)建的安排部署，積極推進景觀提升和布局優(yōu)化，成立了綠色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定實施方案，將“綠色學(xué)校”創(chuàng)建納入學(xué)?！笆奈濉苯逃聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極完善校園垃圾分類等方面的管理制度。以建設(shè)節(jié)約型、綠色型學(xué)校為主線，常態(tài)化開展督導(dǎo)檢查，及時總結(jié)經(jīng)驗，努力打造學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越、生活條件便利、基礎(chǔ)設(shè)施完善、文化氛圍濃厚的綠色、人文、智慧校園。 采取有效措施，建立健全衛(wèi)生管理制度。制定規(guī)劃和工作實施方案，提出“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”的口號，通過學(xué)校職工、宣傳標(biāo)語及櫥窗等宣傳形式，深入開展衛(wèi)生健康教育，普及衛(wèi)生知識，全校上下形成講文明、講衛(wèi)生的良好風(fēng)尚，被授予“省級衛(wèi)生先進單位”榮譽稱號。 提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感召力，強化校園建筑、校風(fēng)校訓(xùn)中的“明德文化”元素，圍繞著“五育”并舉、“三全育人”和“十大育人”人才培養(yǎng)體系，建設(shè)特色校園文化展區(qū)，設(shè)立外觀獨特、內(nèi)涵豐富的雕塑標(biāo)識，實現(xiàn)校園建筑使用、教育、審美功能的統(tǒng)一。
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。大學(xué)的根基和靈魂就是大學(xué)文化，而大學(xué)的宗旨和任務(wù)是弘揚光明正大的品德，使學(xué)生實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，努力成長為棟梁之材。未來，西安明德理工學(xué)院將不斷挖掘“明德文化”內(nèi)涵，充分激發(fā)校訓(xùn)精神的生機與活力，立足于應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，努力當(dāng)好中華文明的守護者、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻明德力量。
